社會認知術語學

社會認知術語學是由比利時術語學家麗塔·捷默曼（Rita Temmerman）在1990年代提出並系統闡述的一種術語學理論。該理論是在社會現實需求與對傳統術語學反思的背景下形成的，旨在突破以標準化為導向的傳統術語學範式，拓展術語學的研究範圍，強調術語研究的對象是「專業語言的詞彙」，研究目標是為描寫專業領域的詞彙提供具有原則和方法的理論框架。

理論框架

社會認知術語學的形成受到認知科學與認知語言學的深刻影響。捷默曼將原型理論、認知模型、類比理解以及歷時分析等認知語言學成果引入術語學研究之中，並通過分析生命科學領域文本語料庫中範疇化與命名的實際情況，驗證了這些理論在術語描寫中的適用性。其研究發現包括：

• 語言語境在範疇定義與交際中發揮關鍵作用；
• 許多術語範疇的邊界具有模糊性，難以依邏輯本體方式嚴格分類；
• 內涵式定義在專業語言中往往難以實現且不理想；
• 專業語言中普遍存在多義、近義及隱喻現象，並對術語理解具有重要影響；
• 範疇與術語意義處於動態演變之中，術語理解亦隨之不斷變化。

基於上述觀察，捷默曼提出了社會認知術語學的核心概念——理解單位（Unit of Understanding, UoU），並據此構建了術語描寫的理論框架。

「理解單位」指特定語境中對某一術語的具體理解，也即其語境意義。UoU不僅具有邏輯本體性，還兼具百科性，包含語言、認知與現實場景三方面信息。它體現了術語意義在語境中的動態演變性：隨著語境變化，術語的理解也會發生相應變化。社會認知術語學的研究重心即在於基於認知語言學的相關理論，對UoU的結構及特徵進行系統描寫。

社會認知術語學的描寫框架由原則與方法兩部分組成。描寫原則涉及UoU的五個方面：結構、定義、多義性、近義性與認知模式，對應的主要觀點包括：

• 術語研究應從具有原型結構的UoU出發；
• 「理解」是一個結構化事件，UoU具有範疇內與範疇間結構，並在認知模式中發揮作用；
• 不同類型的UoU在交際中涉及不同程度的本質信息；
• 近義與多義在術語理解過程中具有重要作用，應予以描寫；
• UoU具有歷時演變性，應從歷史角度考察術語理解的變化；
• 認知模式對新術語的產生與使用具有促進作用。

據此，社會認知術語學結合認知語義學的三種主要分析方法——原型結構分析法、認知模式分析法與歷時分析法——對UoU進行系統分析與描寫。其中，原型結構分析法涉及範疇化與概念化理論；認知模式分析法則借鑑概念隱喻理論與理想化認知模式理論。

基於上述理論框架，UoU的描寫模式被構建為由四個部分組成：

• 術語範疇核心定義：揭示術語的核心與本質，是最簡要的信息；
• 範疇內信息：通過突顯不同側面意義補充核心含義，反映術語的多義性；
• 範疇間信息：揭示與其他範疇的概念網絡關係，體現術語的近義性；
• 歷史信息：闡述術語的歷時發展，提供理解背景，有助於解釋語境中的術語意義。

研究方法

社會認知術語學在研究方法上具有顯著的跨學科特徵。其研究依託計算機語料庫分析，同時結合觀察法、參考描述法、心理實驗法與歷時分析法等手段。由於語料庫材料難以完全反映理解現實的全部背景，該理論主張將語料庫分析與其他認知方法結合使用。整體而言，社會認知術語學的方法論是描寫性的，即以認知科學與認知語言學理論為指導，分析術語在言語語境、認知語境與社會文化語境中的理解單位結構及其演變規律。

參見

• 認知術語學